為了能夠使同學(xué)們了解太陽(yáng)能光伏發(fā)電技術(shù),公益光伏點(diǎn)亮夢(mèng)想之光

    鋰電世界  “這是太陽(yáng)能電池板，這是支架，這是逆變器……”，9月13日，在一場(chǎng)別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，河北省平山縣西柏坡中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技興趣小組的同學(xué)們認(rèn)真地回答著“老師”的提問(wèn)。而就在同學(xué)們的身邊，佇立的四套太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)，在陽(yáng)光的映襯下顯得熠熠生輝。

    “這相當(dāng)于一個(gè)大的科普教具”

    “同學(xué)們都知道太陽(yáng)能熱水器，那么，太陽(yáng)能熱水器和太陽(yáng)能光伏發(fā)電站最主要的區(qū)別是什么呢？”作為本次活動(dòng)的教學(xué)“老師”，西柏坡中學(xué)公益光伏電站的志愿者廖軍在積極地和同學(xué)們互動(dòng)著。但面對(duì)這么“專業(yè)”的問(wèn)題，同學(xué)們面面相覷，顯然“難以招架”。

     隨后，通過(guò)“老師”生動(dòng)地講解，“能量轉(zhuǎn)換”中的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成熱能、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能，使同學(xué)們對(duì)光伏發(fā)電產(chǎn)生了濃厚的興趣。

    “我們希望通過(guò)建設(shè)這樣以光伏電站為基礎(chǔ)的低碳科普基地，使同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)到更多關(guān)于太陽(yáng)能以及相關(guān)的知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的興趣。”廖軍說(shuō)，“當(dāng)然也希望他們長(zhǎng)大后能夠成為這方面的人才，為我國(guó)新能源的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。”

    為此，廖軍和他的朋友——時(shí)任中直機(jī)關(guān)支教隊(duì)的支教老師張國(guó)華（現(xiàn)供職于中央編譯局）經(jīng)過(guò)近半年策劃和協(xié)調(diào)，建成了這座校園分布式光伏發(fā)電站，并在7月7日成功并入國(guó)家電網(wǎng)，這也成為了全國(guó)首座以可再生能源形式結(jié)合教學(xué)、科普功能的低碳科普基地。

    “電站建在學(xué)校操場(chǎng)綠地上，就相當(dāng)于一個(gè)大的科普教具，同學(xué)們看得見(jiàn)、摸得著，這比書(shū)本上學(xué)習(xí)更直觀、更生動(dòng)，效果也更好。”關(guān)于電站的建設(shè)意圖，廖軍表示。

    而這個(gè)“教具”明顯有著不一樣的吸引力，“自從這個(gè)光伏電站安裝開(kāi)始，孩子們就纏著老師們對(duì)這個(gè)‘新事物’問(wèn)這問(wèn)那。”西柏坡中學(xué)校長(zhǎng)高英杰介紹說(shuō)，“當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要圍繞電站成立一個(gè)科技興趣小組時(shí)，馬上就有20多個(gè)同學(xué)報(bào)名參加，經(jīng)過(guò)篩選，最終確定了11名同學(xué)，并配備了兩名輔導(dǎo)教師。”

    “通過(guò)這個(gè)圓孔，可以調(diào)節(jié)整個(gè)太陽(yáng)能電池板的角度，以最大限度地使電池板與陽(yáng)光保持垂直角度，這可以更多地吸收能量，多發(fā)電。”活動(dòng)中，廖軍一邊演示，一邊細(xì)心地向同學(xué)們解釋。

    由于太過(guò)專業(yè)，很多詞匯對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是“晦澀難懂”，但這并沒(méi)有打消他們的積極性，“我得把它先記下來(lái)，再去學(xué)，不然一會(huì)該忘了。”一位同學(xué)說(shuō)到，此時(shí)他的小本子上已記了不少。

    “接下來(lái)，我們會(huì)在課程上、興趣小組活動(dòng)上進(jìn)行一些特別設(shè)計(jì)，這樣與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例相互配合，同學(xué)們的理解會(huì)更深刻、更牢固。”初三物理老師蓋學(xué)東談到光伏電站對(duì)教學(xué)的幫助時(shí)表示。

    “每年可帶來(lái)6000多元的收入”

    “既能用于教學(xué)、科普，又能減輕用電負(fù)擔(dān)，還能帶來(lái)額外的收益。”作為將教育幫扶和可持續(xù)經(jīng)濟(jì)幫扶相結(jié)合的新嘗試，這個(gè)項(xiàng)目讓高英杰很自豪。

    據(jù)介紹，西柏坡中學(xué)分布式光伏電站總裝機(jī)容量8.1千瓦，電站設(shè)計(jì)使用壽命為25年。“按照當(dāng)?shù)毓庹召Y源條件，如果運(yùn)行良好的話，電站年發(fā)電量預(yù)計(jì)可達(dá)10000度。”廖軍表示。

    對(duì)此，高英杰也算了一筆賬，項(xiàng)目采用自發(fā)自用、余電上網(wǎng)的形式與電網(wǎng)公司結(jié)算，目前國(guó)家給予分布式光伏發(fā)電項(xiàng)目每度電0.42元的補(bǔ)貼，同時(shí)，并網(wǎng)部分還將再獲每度電0.4元左右的上網(wǎng)電價(jià)。

    “根據(jù)測(cè)算，學(xué)校可直接利用5000度電左右，并網(wǎng)電量近5000度，這樣算下來(lái)，項(xiàng)目不僅每年可以給學(xué)校節(jié)省2000多元的電費(fèi)，還可帶來(lái)6000多元的直接收入。”高英杰說(shuō)，“由于西柏坡中學(xué)生源較少，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)緊張，每年都需要教育局傾斜資金才能保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。每年6000多元的額外收入再加上節(jié)省的電費(fèi)，而且能夠持續(xù)20多年，這對(duì)于現(xiàn)在僅有160多個(gè)學(xué)生的西柏坡中學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)減輕了不少經(jīng)濟(jì)壓力。”

    就在活動(dòng)當(dāng)天，西柏坡中學(xué)的賬戶收到了來(lái)自平山縣供電公司的1132.04元的兩個(gè)月電費(fèi)結(jié)款。

    “這些錢，我們打算一方面用于編寫、制作和購(gòu)買一些教材、展板、書(shū)籍，方便教學(xué)；另一方面計(jì)劃組織一些科普活動(dòng)，讓學(xué)生們掌握更多的知識(shí)；同時(shí)，每年還要為以后電站的維護(hù)預(yù)留出部分資金。”關(guān)于款項(xiàng)的使用，高英杰早已做好了打算。

    更多公益項(xiàng)目將啟動(dòng)

    為了能夠使同學(xué)們更全面地了解太陽(yáng)能光伏發(fā)電技術(shù)，“老師”廖軍特意為西柏坡中學(xué)選用了兩套固定可調(diào)節(jié)式、一套雙軸跟蹤式和一套單軸跟蹤式支架，并配置了單晶硅、多晶硅電池組件和小型逆變器。

    同時(shí)，該項(xiàng)目還同步建設(shè)了一套氣象儀，可以用來(lái)測(cè)量風(fēng)向、風(fēng)力、光照度、溫度、濕度等，并能將相關(guān)數(shù)據(jù)傳輸?shù)诫娔X上，生成曲線圖。“通過(guò)它，師生們可以更加直觀地觀察電站運(yùn)行情況，并可與發(fā)電數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。”廖軍表示。

    此外，為了保障電站的專業(yè)性和安全，中國(guó)電建河北省電力勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院院新能源事業(yè)部設(shè)計(jì)總工程師鮑彬、山東省建設(shè)第三安裝有限公司吳亮和樂(lè)星紅旗電纜（湖北）有限公司石家莊辦事處張輝作為志愿者，分別為該項(xiàng)目提供了一些工程設(shè)計(jì)與安裝咨詢服務(wù)。“這是接地線，可避免漏電帶來(lái)的傷害。”鮑彬在活動(dòng)中認(rèn)真地向同學(xué)們講解著。

    但四套不同形式的光伏發(fā)電系統(tǒng)、增建的氣象儀、一整套的使用工具和安全保障的投入等，都無(wú)形中增加了項(xiàng)目的成本。

    “除了北京啟明星辰慈善公益基金會(huì)捐贈(zèng)的10萬(wàn)元之外，廖總花費(fèi)了不少的時(shí)間和精力，還額外投入了一部分自己的資金。”談到為這個(gè)項(xiàng)目付出頗多的廖軍，高英杰言語(yǔ)間充滿感激之情。

    不過(guò)廖軍一再?gòu)?qiáng)調(diào)的卻是啟明星辰基金會(huì)的信任和一幫志同道合的志愿者的努力，才將這個(gè)設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，他更希望這個(gè)項(xiàng)目能夠安全穩(wěn)定地運(yùn)行下去，使更多同學(xué)有更多的收獲。

    “前不久，新疆、江西等地的三個(gè)校園公益光伏電站項(xiàng)目也已經(jīng)初步落實(shí)，資金除了由這次的捐贈(zèng)方啟明星辰基金會(huì)繼續(xù)提供外，還有其它企業(yè)也將參與進(jìn)來(lái)。”廖軍說(shuō)，“今后，我們希望能成立專門的低碳科普中心，與更多的公司或機(jī)構(gòu)共同合作，使這個(gè)項(xiàng)目能夠擴(kuò)展并長(zhǎng)期做下去”。

    在環(huán)境問(wèn)題日益凸顯的今天，如果類似的可再生能源項(xiàng)目，能夠像西柏坡中學(xué)“扎根紅色土地，點(diǎn)亮夢(mèng)想之光”的校訓(xùn)那樣，成為每一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)配置，那點(diǎn)亮的就不僅僅是西柏坡中學(xué)低碳科普基地捐贈(zèng)者和志愿者的希望之光，還有未來(lái)中國(guó)的夢(mèng)想之光。